Nieuwsgierig naar ervaringen hebben we dit maar eens gevraagd aan twee leerlingen, die nu voor de tweede keer een PWS hebben gemaakt; een keer in havo 5 en twee jaar later in vwo 6.

Flip Wagenmaker en Max Huisman uit vwo 6 zeggen allebei veel te hebben geleerd van het maken van hun PWS. Vooral de vaardigheden die zowel op een HBO als een universiteit nodig zijn, vinden ze belangrijk, zoals het zelfstandig onderzoek doen en het presenteren van je werk. Wel is het soms lastig om zelf te zorgen dat je de tijd voor al je PWS-plannen goed indeelt; je moet tijd vrij maken voor bijvoorbeeld het doen van interviews en het beschrijven van je bevindingen. Het valt zowel Flip als Max daarbij op dat er een groot verschil is tussen de havo en het vwo. In havo 4 wordt al gestart met de profielblokken waar wekelijks in de aanwezigheid van een begeleider een uur gewerkt wordt aan de eerste stappen richting het eigen onderzoek. Dit maakt het contact met de begeleider veel directer en gemakkelijker. Op het vwo daarentegen geven Flip en Max aan dat je meer in het diepe gegooid wordt. Heb je vragen? Dan kom maar langs. Dat zorgt er vaak voor dat leerlingen dingen op het laatste moment oppakken en inleveren. Verder zijn ze allebei erg enthousiast over de manier waarop het PWS op de havo wordt gepresenteerd: Leerlingen hebben een eigen kraampje waar ze hun onderzoek aan geïnteresseerden kunnen pitchen. Het directe contact en de mogelijkheid om dieper op het onderwerp in te gaan met geïnteresseerden is erg prettig en waardevol. De presentaties op het vwo voor de begeleider, ouder(s) en enkele geïnteresseerden geven daartoe wat minder mogelijkheden.