Rust in de school

“Rust in de school, hoe saai is dat?”, hoor ik mijn kinderen denken. Tegelijkertijd vinden ze het vervelend als ze zich nergens even kunnen terugtrekken uit de drukte, rustig kunnen kletsen met een klein groepje vriendinnen of iets door kunnen nemen (echt?).

Beloningsprincipe

Een van de interessantste en ook lastigste discussies in de ouderraad afgelopen schooljaar was ‘hoe de rust terug te brengen in de school’. Vooral als we ons verplaatsten in de docenten en ondersteuners die dat voor elkaar moeten krijgen. Hoe doe je dit op een manier die past bij het beleid van de school en de Positive Behavior Support methode? Kort gezegd: positief gedrag bekrachtigen en negatief gedrag negeren. Wat als PBS bij een kleine groep leerlingen niet blijkt te werken? Hoe ga je dan maatregelen nemen zonder dat de grote groep ‘goeden’ gaan leiden onder de kleinere groep zeg maar ‘kwaden’?

Grijs gebied

En er is natuurlijk dat grote grijze gebied dat helemaal niet over ‘kwaden’ gaat, maar over gedrag wat wij als ouders allemaal wel herkennen als: ‘moet ik hier nou wat van zeggen of niet?’ Observaties in de school maakten duidelijk dat gedrag in dit grijze gebied vaak ontstaat doordat niet alle leerlingen zich goed weten te vermaken. Hierdoor gaan zij soms rondhangen, duwen, trekken of anderen vervelen.

Leren sfeer maken

Het gezellig weten te maken met elkaar is een vaardigheid die moet worden ontwikkeld, wat niet gebeurt als bijvoorbeeld buiten school die telefoon altijd maar beschikbaar is. Het thuis-of-in-de-kluis-beleid zou voor mij best mogen worden aangepast in ‘In de kluis en beperkt thuis’, in navolging van de landen die al lang die koers volgen. Geen beleid van de school. Wel iets waar wij als ouders over na mogen denken. Toch?!

Johan Boudewijns

Voorzitter ouderraad