#Lezersreacties
Lol in lezen
Wat lezers schrijven
Leesplezier
Niek Hermsen
In het voorwoord van Kandinsky Nieuws #03 vroeg rector Joris Bovy of wij onze kinderen aan het lezen krijgen. Mijn kinderen (Alice van 15 uit t3e, haar zus van 12 en broer van 7) lezen in ieder geval graag.
Ik denk dat het begint met een stimulerende omgeving: we lezen elke dag voor, hebben veel boeken in huis en lezen als ouders zelf ook; we gaan regelmatig naar de bieb en de boekwinkel, en voor verjaardagen en Sinterklaas zit er altijd wel een boek bij.
Nu ben ik zelf docent Nederlands in de onderbouw van het VO met jeugdliteratuur en leesbevordering als grootste interesses, dus ik probeer ook van alles op mijn kinderen uit, zoals het 'laten slingeren' van boeken op plekken waar ze die gaan treffen. Wanneer er een nieuwe editie van de Grote Vriendelijke 100 uitkomt (dat is een ranglijst waar volwassen lezers stemmen op hun favoriete jeugdboeken), dan neem ik voor ieder altijd een print mee voor op hun kamer. Natuurlijk bespreken we dan welke boeken er nieuw zijn en welke ze zouden willen lezen.
Bij mijn kinderen ben ik blij dát ze lezen leuk vinden en ga ik ervan uit dat ze ook wel kwaliteit gaan lezen, wat ook gebeurt. Dus ik maak me niet druk wanneer Alice al een paar jaar heel veel romantasy leest (een combinatie van romance en fantasy) en dat haar broertje Donald Ducks verslindt. (Zijn AVI-scores gaan door het dak, dus dat zit wel goed.)
Bij mijn leerlingen ben ik strenger op de inhoud. Bij mij begint iedere les met een kwartier lezen. Brugklasleerlingen mogen in de eerste periode nog lezen wat ze willen. Toen Alice naar het VO ging, heb ik van dichtbij ervaren hoe pittig die overgang is, dus ik zie boeken over boomhutten, losers, mummies en mutsen in het begin nog even door de vingers. In periode 2 lezen we klassikaal een boek (in de brugklas was dat dit jaar 'Films die nergens draaien' van Yorick Goldewijk; aanrader, ook voor volwassenen!) en daarna verwacht ik dat leerlingen een C-boek lezen (al mogen bepaalde B-boeken in overleg ook).
Het is een open deur, maar uiteindelijk gaat het om het vinden van het juiste boek voor een kind. Ik ben ervan overtuigd dat (bijna) iedereen met plezier kan lezen.
Hartelijke groet en veel plezier met de leesbevordering op school en thuis!
Niek Hermsen
Leeslog en een boek in je e-mailhandtekening
Jelly van Rinssum
Wat leuk om in de nieuwsbrief iets over leesplezier te lezen. Sowieso erg fijn dat er bij Kandinsky aandacht is voor lezen en leesplezier.
Onze zoon zit in 3 vwo tweetaling en mede door het leeskwartier is hij ondanks alle concurrentie van telefoon en voetbal altijd blijven lezen. Lang niet meer zoveel als vroeger maar de gewoonte om altijd een boek te hebben waar je in bezig bent is gebleven. De komst van schrijfster Marloes Morshuis in de brugklas heeft er destijds voor gezorgd dat hij haar boeken allemaal ging lezen en sindsdien heeft hij de overstap gemaakt van kinderboeken naar YA boeken, zowel Nederlands als Engels. Hij zal niet snel met een boek op de bank kruipen thuis, maar toen laatst zijn neefje vroeg om boekaanbevelingen ging hij er echt voor zitten en kwam met meerdere tips, wat mij zegt dat hij nog steeds plezier beleeft aan lezen.
Mijn tips voor ouders is om ook YA boeken te lezen die je kind leuk vindt, dan kan je het er ook over hebben. Er zijn zoveel mooie jeugdboeken die ook voor ons nog leuk zijn om te lezen.
Daarnaast hebben wij vorig jaar met het hele gezin een leeslog bijgehouden en die in de kamer gehangen. Dit was leuk om te doen en iedereen kon in eigen tempo lezen en boeken toevoegen.
Het belangrijkste is, denk ik, dat kinderen zelf mogen kiezen wat ze lezen en in welk tempo. Ik hoop dat dat in de bovenbouw ook zo blijft!
Tip voor docenten: zet in je email handtekening welk boek je op dit moment leest, dat laat leerlingen zien dat de docenten ook lezen en het geeft inspiratie voor nieuwe boeken.
Groeten,
Jelly van Rinssum
