“Na mijn afstuderen in 1983 was er weinig werk in het onderwijs en heb ik diverse invalbanen gehad. In 1985 ben ik op de Gelderse Leergangen, waar ik Nederlands en Duits heb gestudeerd, als management assistente gaan werken. Ik ben een tijdje gestopt, omdat ik in korte tijd drie kinderen kreeg. Daarna ben ik remedial teacher geworden, eerst bij Kandinsky Molenhoek, vervolgens bij de St. Jorisschool. Tien jaar geleden ben ik NT2 gaan geven en kwam ik terecht op de ISK. Vijf jaar later, in 2018, werd ik door Maria Urselmann gevraagd om naar het Kandinsky College te komen. Ik heb veel verschillende dingen gedaan die toevallig op mijn weg kwamen en ik vond eigenlijk alles leuk. Ik was altijd nieuwsgierig, heb bijvoorbeeld naast mijn baan op de St. Jorisschool een studie orthopedagogiek gedaan. Hier kreeg ik toen zelfs een jaar verlof voor.” Carmen heeft ongeveer acht jaar les gegeven in het reguliere onderwijs, ook werkte ze dus als remedial teacher en NT2-docent voordat ze naar Kandinsky kwam. Ze constateert dat er golfbewegingen zijn in het onderwijs.

“Ik heb 8 jaar met plezier voor de klas gestaan. Ik heb ook in diverse taakgroepen gezeten, zoals het ontwikkelen van taalbeleid of mentorvaardigheden. Maar ik merk dat mijn hart ligt bij het op maat lesgeven aan leerlingen. Individueel of in kleine groepjes met leerlingen werken en het kunnen geven van meer individuele aandacht is me tot op de dag van vandaag goed bevallen. In het onderwijs heb je vaak golfbewegingen. Er wordt tegenwoordig veel gesproken over differentiëren in de klas, maar dat was tijdens mijn afstuderen ook al een hot item. De digitalisering is enorm toegenomen. Dat heeft goede dingen gebracht, zoals nuttige apps, maar ik constateer ook dat leerlingen vluchtiger lezen en dingen minder goed opnemen van een scherm.”