#ONDERWIJSINNOVATIE
Ableton Live, wearable art, videomapping
Wat is het en in welk gaaf vak leer je dat?
Tijdens het vak technologie en toepassing (TeTo) leren leerlingen allerlei technologieën en hoe deze toe te passen. Dit gebeurde eerst door voor bedrijven of instellingen levensechte opdrachten uit te voeren. In de praktijk bleek echter dat het beter werkt als leerlingen eerst een aantal technologieën in de vingers krijgt. Daarna kunnen ze helpen met het oplossen van een probleem met een van de geleerde technologieën. Cynthia Peters, coördinator Technologie en Toepassing, vertelt.
Door Atie le Sage
mavo 3
Het 3e leerjaar mavo is zo ingericht dat leerlingen in de praktijk leren hoe om te gaan met verschillende technologieën. Dit alles gebeurt nog steeds vanuit een praktijkgerichte opdracht met een opdrachtgever. Het gebeurt alleen wat laagdrempeliger zodat leerlingen de kans krijgen te wennen aan deze manier van werken.
Computervaardigheden
Leerlingen beginnen met computervaardigheden. E-mails versturen met bijlagen, links in teksten plaatsen, verslagen maken in Word. Zodra ze iets kunnen, zetten we een nieuwe stap: een automatische inhoudsopgave maken, een verwijzing invoegen. Ze maken kennis met Excel en maken bijvoorbeeld een begroting. Dit is handig als je bij een opdracht je budget in de gaten moet houden.
Duurzame energie
In de 2e periode zijn ze met duurzame energie bezig over zonnepanelen en komt Royal Haskoning naar school om een mooi project met de leerlingen uit te voeren. Hoe werkt een zonnepaneel? Wat gebeurt er als de lichtinval verandert? Vervolgens richten ze een denkbeeldige wijk in.
Wearable art
Daarna gaan leerlingen met de 3D-printer ‘wearable art’ maken en videomapping doen. Videomapping is met een beamer een projectie maken die ook daadwerkelijk beweegt, zoals bijvoorbeeld in een restaurant op tafel. De projectie kan dan bijvoorbeeld een bewegend poppetje zijn dat de menukaart openvouwt zodat deze digitaal te lezen is.
VR en muziek
Tenslotte gaan ze in de laatste periode met VR en muziek aan de slag.
Verschil leerjaar 3 en 4
In leerjaar 3 beginnen we dus heel helpend. In leerjaar 4 gaan ze op stage en maken ze een eindproduct of eindprototype, iets wat ze zelf hebben bedacht en waarvan ze zelf het proces hebben doorlopen. Het cijfer telt mee voor het examen.
Wat doet de werkgroep TeTo?
We ontwikkelen met een team het hele jaarprogramma! Een docent ontwerpt volgens de nieuwe examenvoorwaarden de module ‘duurzame energie’. Twee docenten Beeldende Vorming zijn bezig met hoe ze de module ‘wearable art’ en ‘videomapping’ de les in brengen. Twee andere docenten geven vorm aan ‘VR en muziek maken’ met behulp van Ableton Live. Bekende DJ’s, als Tiësto, gebruiken dit programma ook. Leerlingen leren met een keyboard op de computer muziek te maken. Ook hier werken ze weer met voorbeelden uit de praktijk. Zo komt een leerling van de rockacademie een demonstratie geven. Dat vinden leerlingen toch gaaf.
We ontwikkelen ook het programma voor volgend jaar. De eerste periode is op school, dan volgen stages en tot slot een eindwerkstuk. Er lag al een programma, maar de opdrachten waren voor de leerlingen vaak te groot en daardoor moeilijk te overzien. Daarom richten we het nu anders in. Welke technologieën zijn er? Vervolgens: welke kan ik gebruiken om iets op te lossen?
Om dit te ontwikkelen hebben we subsidie gekregen en kijken we naar wat leerlingen willen en wat ze nodig hebben. We beginnen met het gebruiken van software. Welke programma’s zitten er op je laptop en wat kun je ermee? Zo gaan ze in de eerste periode van leerjaar 3 op een basisschool een activiteit organiseren van een uur. Het doel is niet de activiteit, maar het leren toepassen van allerlei programma’s op de laptop en hoe die helpen bij het organiseren van een activiteit, bij eventplanning.
Waar zit je passie?
Ik ben dol op technologie en techniek. Je kunt me midden in de nacht wakker maken om te innoveren. Ik hou van dingen opzetten, inrichten, een goed fundament geven en vandaaruit verder bouwen. Daar zit echt mijn passie! Ik was al betrokken bij Sterk Techniek Onderwijs en bij Techkwadraat. Toen werd ik voor deze klus gevraagd. Ook hou ik ervan om de passie bij collega’s naar boven te halen zodat zij deze weer kunnen overbrengen op de leerlingen. Daar word ik heel blij van.
Hoe zie je of jullie nieuwe werkwijze voor de leerlingen werkt?
Als het programma leuk genoeg is, gaan volgend jaar meer leerlingen het vak kiezen. Dat is natuurlijk wat we hopen zodat we volgend jaar twee parallelklassen hebben. We geven ook vakvoorlichting. Het is echt een vak wat je moet laten zien om leerlingen te overtuigen dat ze ervoor moeten kezen.
“Ik hou van dingen opzetten, inrichten, een goed fundament geven en vandaaruit verder bouwen.”
Wat is je doel voor de toekomst?
Ik zou het heel mooi vinden als het vak volgend jaar door meer leerlingen wordt gekozen en als het daardoor aantrekkelijker wordt voor onze mavo te kiezen. We hebben een lasercutter, een nieuwe 3D-printer en 3D-pennen. We krijgen ook een snijplotter. Leerlingen werken met programma’s als Ableton Live, Adobe Express, Canva, Microsoft Forms, PowerPoint, Tinkercad en leren videomappen.
Ik hoop dat het leerlingen leuk lijkt meer van technologie te leren en dat ze daar enthousiast van worden. Er zijn zo ontzettend veel leuke opleidingen op de ROC’s in Gelderland en Noord-Brabant. We denken bij technologie vaak aan techniek, maar veelal zijn beroepen in de technologie ook creatieve beroepen, denk aan een opleiding tot muziekproducer. Creativiteit is juist wat je nodig hebt om problemen op te kunnen lossen. Daarom proberen wij creativiteit aan te moedigen bij dit vak.
Door dingen aangereikt te krijgen, hopen we dat leerlingen deze opleidingen meenemen in hun keuze voor een vervolgstudie. Dat leerlingen denken: Ableton Live is super leuk, ik wil ook muziek gaan maken. Ze kunnen op deze manier ook een talent ontdekken bij zichzelf.
Iets maken voor een opdrachtgever is heel spannend voor leerlingen. Je kent die persoon niet. Daarom zoeken wij onze opdrachtgevers dicht bij huis en kijken we waarmee leerlingen bijvoorbeeld school van dienst kunnen zijn met hun vaardigheden. Zo streven we er bijvoorbeeld naar dat leerlingen komend jaar aan de slag gaan met het maken van promotiemateriaal voor de Open Dag of dat zij vaksecties gaan helpen met het maken van aanvullend lesmateriaal.